教師的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在()

• A、運用教育教學規(guī)律
• B、進行科學發(fā)現(xiàn)
• C、進行科學發(fā)明
• D、探索未知領域

結合思維品質的特性，談談如何培養(yǎng)學生良好的思維品質。

學生動作的執(zhí)行由出聲的外部語言到不出聲的外部語言，再到內部語言的過程是智力技能形成的哪個階段()

• A、原型操作
• B、原型定向
• C、原型內化
• D、操作練習