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阜陽(yáng)成人高考高起專(zhuān)語(yǔ)文考試真題(二)

作者:老師
、閱讀下面文字,完成 7 ~ 10題。(共 16分,每題 4分)
7、根據(jù)下面資料,回答{TSE}題
現(xiàn)代人的麻煩,是他一直在試圖使自己同自然相分離。他高高地坐在一堆聚合物、玻璃和鋼鐵的屋頂上,悠晃著兩腿,遙 看這行星上翻滾扭動(dòng)的生命。人類(lèi)早就在杜撰一種幻覺(jué),認(rèn)為自己高于其他生命。幾干年來(lái),人就這么絞盡腦汁,用心獨(dú) 專(zhuān)地想象著。近年來(lái)的生物科學(xué),一直在使人根植于自然之中這一點(diǎn)成為必須正視的事實(shí)。人們?cè)絹?lái)越強(qiáng)烈地意識(shí)到,人 與自然是多么密切地連在一起。我們大多數(shù)人過(guò)去牢牢抱有的舊觀念,就是認(rèn)為我們享有主宰萬(wàn)物的特權(quán)這種想法正在從 根本上動(dòng)搖。
事實(shí)說(shuō)明,我們并不是實(shí)際存在的實(shí)體,我們不像過(guò)去一向設(shè)想的那樣,是由我們自己的一批批越來(lái)越復(fù)雜的零件逐級(jí)組 合而成的。我們被其他生命分享著,租用著,占據(jù)著。在我們細(xì)胞的內(nèi)部,驅(qū)動(dòng)著細(xì)胞,通過(guò)氧化方式提供能量,以供我 們出門(mén)去迎接每一個(gè)朗朗白天的,是線粒體。嚴(yán)格地說(shuō),它們不是屬于我們的,而是單獨(dú)的小生命,是當(dāng)年移居到我們身 上的殖民者原核細(xì)胞的后裔,其DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)都與我們的不同。它們是我們的共生體,就像豆科植 物的根瘤菌一樣。沒(méi)有它們,我們將沒(méi)法活動(dòng)一塊肌肉,敲打一下指頭,轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)念頭。
線粒體是我們體內(nèi)安穩(wěn)的、負(fù)責(zé)的寓客。在我們的機(jī)體中,很可能還有另外許許多多工作在我們細(xì)胞之內(nèi)的默默無(wú)聞的小 東西,它們各有自己的特殊基因組,都像蟻丘中的螃蟲(chóng)一樣,是外來(lái)的,但也是不可缺少的。我們的細(xì)胞們不再是使我們 生長(zhǎng)成人的純種的實(shí)體,它們是些比牙買(mǎi)加海灣還要復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。我當(dāng)然樂(lè)于認(rèn)為,這些小東西是為我工作的,它們 的每一氣息都是為我而呼吸的。但是否也有可能,它們?cè)诿刻煸绯可⒉接诒镜氐墓珗@,感覺(jué)著我的感覺(jué),傾聽(tīng)著我的音 樂(lè),思想著我的思想呢?
地球上生命的同一性比它的多樣性還要令人吃驚。這種同一性的原因很可能是這樣的:我們歸根結(jié)底都是從同一個(gè)單一細(xì) 胞演化而來(lái)的。這個(gè)細(xì)胞是在地球冷卻的時(shí)候,被一個(gè)響的雷電賦予了生命。是從這一母細(xì)胞的后代,我們才成了今天的 樣子。我們至今還跟周?chē)纳兄餐幕颍莸拿负亡L魚(yú)的酶之間的相似,就是同種相傳的相似性。
病毒原先被看作是一心一意制造疾病和死亡的主兒,現(xiàn)在卻漸漸現(xiàn)出活動(dòng)基因的樣子。進(jìn)化的過(guò)程仍舊是遙無(wú)盡期、冗長(zhǎng) 歹味的牛物睥局.唯有眸者才能留布卓邊繼纟賣(mài)玩下去.但玩的規(guī)貝II似平漸趨靈活了.我們牛活布中鑿蹈跳蕩的病毒絹成的 陣列中,它們像蜜蜂一樣,從一個(gè)生物竄向另一個(gè)生物,從植物跳到昆蟲(chóng)跳到哺乳動(dòng)物跳到我又跳回去,也跳到海里,拖 著幾條這樣的基因組,又拉上幾條那樣的基因組,移植著DNA的接穗,像大型宴會(huì)上遞菜一樣傳遞著遺傳特征。它們也許 是一種機(jī)制,使新的、突變型DNA在我們中間最廣泛地流通著。如果真是這樣,那么,我們?cè)卺t(yī)學(xué)領(lǐng)域必須如此集中注意 的奇怪的病毒性疾病 就可被看作是意外事故 是哪里出了點(diǎn)疏漏。
{TS}對(duì)第一段中有關(guān)”現(xiàn)代人”描述的理解,不正確的一項(xiàng)是(A)
A、  "現(xiàn)代人”一直致力于改造大自然,麻煩的是無(wú)法從大自然中擺脫出來(lái)。
B、  "現(xiàn)代人”高高地坐在自己修建的宏偉建筑上,陶醉于自己的創(chuàng)造偉力中。
C、  ”悠晃著兩條腿”,生動(dòng)地寫(xiě)出了 ”現(xiàn)代人”俯視萬(wàn)物、自傲自大的情態(tài)。
D、  ”現(xiàn)代人”自以為高于其他生物的優(yōu)越感培養(yǎng)了幾干年,而今正發(fā)生動(dòng)搖。
8、對(duì)第二、三段談到的人體中”單獨(dú)的小生命”的有關(guān)理解,不正確的一項(xiàng)是(D)
A、 "線粒體”是遠(yuǎn)古”入侵者”的后代,它們驅(qū)動(dòng)細(xì)胞,啟動(dòng)我們的行為。
B、 "線粒體”與我們的機(jī)體保持良好的共生關(guān)系,是個(gè)可信賴(lài)的”寓客”。
C、  作者認(rèn)為我們每個(gè)細(xì)胞都可能是個(gè)復(fù)雜的生命系統(tǒng),會(huì)有許多”小東西”。
D、  作者想象許多"小東西”默默無(wú)聞地為我們工作,它們只有奉獻(xiàn),沒(méi)有自由。
9、對(duì)最后一段有關(guān)”病毒”內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(D)
A   作者認(rèn)為,我們從前單純地把病毒看成是疾病與死亡的傳播者可能是一種誤解。
B、  作者認(rèn)為,病毒是基因的攜帶者,它們的"舞蹈”可能為生物進(jìn)化提供了機(jī)會(huì)。
C、  作者把病毒比作蜜蜂,用詩(shī)一樣的語(yǔ)言形容它的行為,毫無(wú)貶義,富有情趣。
D、  作者認(rèn)為病毒性疾病是病毒偶然失誤造成的”意外事故”,因而是可以被原諒的。
10、下面對(duì)作者觀點(diǎn)的概括,不正確的一項(xiàng)是(B)
A、  人類(lèi)并不高于其他生命。
B   線粒體和病毒都為生命活動(dòng)提供能量。
C、  病毒也在不停地變異。
D、  地球上的生命具有同一性和多樣性。

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